任之义真想把学生作文撕个粉碎。本来昨天挨了梁校长一顿数落，心里就不痛快，今天一见学生作文弄成这种样子，岂能按捺住怒火？可是学校是文明之地，哪容粗俗撒野！ 他气得脸色铁青，颓然地坐在椅子上，喘着粗气，心里一个劲地骂娘。正在这时，语文老师栾志亮奔进办公室，询问今天下午教研课题的事，看见他神色不悦，满脸疑惑地问道：“怎么回事？”
任之义唉了一声，喟然道：“这是什么水平的作文？该写的不写，不该写的瞎写，全篇没有一句中用的话，比流水账还糟糕！”
任之义抬手示意栾志亮坐下。栾志亮落座，开口劝道：“何必大动肝火，现在学生就这样，该干的事不愿意干，不该干的事偷着摸着去干。独生子女嘛，娇生惯养，那个舍得吃苦！”
任之义说道：“学生之所以如此，和家庭有关，和社会有关。学生作业完不成，家长千方百计地为孩子开脱，生怕孩子累着；社会呢，大学生不如初中生，研究生给小学生打工，教育家不如企业家，科学家不如歌唱家。唉！经济社会，知识成了乞丐！”
栾志亮戏谑道：“条条大路通罗马，不拘一格降人才嘛！自古以来，知识就没吃过香，今天想翻身，那也是登着梯子摘月亮——痴心妄想！省省心吧！别整天放着清净日子不过，自找苦吃了！”
任之义无奈地看着他，叹息道：“素质教育也成了这代学生不努力学习的借口，只要一布置作业，学生就叫屈喊冤。老栾，你说这素质教育到底是个啥东西？我们那个时代，学生拼着命地学，还觉得时间不够用，现在学生上课时间少了，玩的时间多了，作业完不成，就叫素质教育？”
栾志亮哈哈笑道：“社会需要各种各样的人才，没知识不等于没能力，没文凭不一定没饭吃！社会是个万花筒，不光要有秀才，也要有兵；不光要有科学家，也要有清洁工。读好书，成为教书匠，就算成功的人生？三教九流，你是最低一等！”
任之义辩解道：“素质教育首先要培养学生刻苦学习的素质，学生连学习任务都完不成，还有什么素质？不能成才，也得成人啊！”
栾志亮看着他那认真的样子，毫不客气地说道：“你认为像我们这样，就成了人，就成了才？你能说赵本山不是人才，朱之文不是人才？最好教育方法是即顺其自然，又因势利导，强扭的瓜不甜。人生就是这样，东方不亮西方亮。你又何必非要学生都在东方发亮呢？”栾志亮摸出手机一看，随即说道：“呦！下节有课，以后再谈！”说完转身欲走，突然又回头说道：“呦！差点忘了正事，今天下午教研什么课题？”任之义随口灵机一动，随口答道：“如何提高学生作文水平！”栾志亮莞尔一笑，出了门。
栾志亮的话不无道理。小鸡不撒尿，各有各的道。社会各色人等不都有生存之道。他只是要求学生不要浪费时光，尽力而为，问心无愧。起码要有做事踏踏实实的作风，干什么像干什么的样子，干什么要干出个样子，成为当今社会的高素质人才而已。
下课了，门外传来学生的欢声笑语，任之义陷入了沉思。
三
尽管栾志亮要他顺其自然，但任之义还是不肯放弃学生。既是教研主任，又身为语文教师，岂能误人子弟。 星期四又到了作文课，虽然星期三下午的教研没有达成共识，但他还是按照自己的想法写好了作文教案，准备讲一堂作文方法课。
他走进教室，清扫了一下讲台的粉尘，开口说道：“同学们！这次作文课讲一下作文方法。”学生个个神采飞扬，眼睛闪闪有光。做事走捷径，找窍门，是每个人梦寐以求的愿望。更何况有人指点迷津，能化石成金，何乐而不为？
他一看学生来了兴趣，心里十分高兴。不过不能照本宣科，需要学生先有点感触，才能使学生印象深刻；否则，即便是讲得天花乱坠，学生也不会悟出作文之道。于是他问道：“同学们，你能告诉我你平常怎么写作文的吗？”
学生们回答道：“还能怎么写！我们作文是跟着感觉走，想到什么就写什么，想不起来了就写完了。”
任之义苦笑了，就又问道：“那如果一点也想不出来呢？岂不要屎壳郎烤火——干爪了？”学生一阵狂笑。
一位学生说道：“那也有办法——借鉴！”
任之义又问道：“怎么借鉴？”学生说道：“就是照着范文，边抄边改，有时把父亲改为母亲，把茶杯改成茶壶。”
任之义一语道破天机：“那应该叫抄袭吧！”学生低首不语。
任之义把学生逼到了绝路，拯救的时机到了。于是正色道：“其实作文没那么难，他就是一道数学题。”
学生突然一惊，不解地问道：“怎么作文成了数学？”
任之义微微一笑，打趣道：“不要着急，听我慢慢道来！”
任之义干咳了两声，清了清嗓子，说道：“作文首先是做加法计算。假设说今天的作文题目是杯子，我们要找出几个加数。杯子的外表是第一个加数，杯子的来历是第二个加数，杯子的用途是第三个加数，杯子的意义是第四个加数……”他一口气讲了杯子的八个加数。教室里静得只有他的声音，学生听得如醉如痴。
加法讲完了，任之义停了下来。教室里一片沸腾，学生们发出嘘吁声，感慨道：“原来作文这么简单！有此良方，何愁为文！”
任之义打断了学生的议论，继续说道：“大家静一静，做好了加法计算，这只是解决了言之有物的问题，作文内容充实了，有了立体感。但作文不是流水账，根据表达主题的需要，还要做一道减法计算。”
任之义又从立意的角度，讲了做减法计算的原则，解决了重点突出的问题；又从组材的角度，讲了加减交换律的方法，解决了言之有序的问题；还从主题的角度，讲了提取公因式的策略，解决了卒章显志的问题。最后他说道：“写一篇文章，就像做一顿饭。巧妇难做无米之炊，先要收割稻谷；次要剔除糠糟，碾出精米；再则研究做法，煮成香米；最后要加上佐料，做成美味。”
第二天，任之义看着学生作文，龙颜大悦，面带微笑，连连拍手。
四
任之义正在批阅作业。看着看着就发现了问题，有些学生的答案竟然和标准答案一模一样，一字不差，个别学生连“此题答案不唯一，只要围绕着环境和人才的关系谈即可”的字样都照抄不误，更有甚者答案抄错了题，答非所问。简直是食而不化，令人啼笑皆非。 任之义逐个检查，全班64人，竟有一半学生属此等状况。他再也抑制不住愤怒，下课铃一响，急忙奔向教室，把这三类分子全部薅进办公室。
学生或垂首而立，面露羞涩；或神态自若，面无愧色；或昂首挺胸，面含春风。这些学生或聪明伶俐，但不肯用功；或得过且过，缺乏认真；或懒惰成性，心有旁骛。
任之义面带怒色，声色俱厉地吼道：“你们的答案从何而来？”
多数学生沉默不言，只有一位学生指着另一位说道：“我抄的他的！”
这位学生一脸惊讶地看着他，狠狠地剜了他一眼。既然事情败露，这位学生不再隐瞒，走上前来，将事情一五一十地告诉了任之义。令任之义始料不及的是学生的答案竟然来自附近书店，且价格昂贵。
商人的赚钱意识已经到了无孔不入的地步，不但要赚光明正大钱，连伤天害理的钱都赚。学校里老师严把死守，避免学生抄袭。商人却大开方便之门，纵容学生犯规。难怪马克思批评道：“资本自从来到世间，从头到脚，每个毛孔都流着血和肮脏的东西。”任之义顿觉一阵眩晕，有天昏地暗的感觉。一时之间，他无计可施，只能箭在弦上，待机而发了。于是对学生吼道：“回教室，听候发落！”
学生走了，却留下了棘手的问题。杜绝商人卖答案，那是天方夜谭，根本不可能；那就只有从学生身上下手了。如若不闻不理，不了了之，抄袭现象会愈演愈烈，泛滥成灾，势必导致一发不可收拾；如若硬堵，学生会明修栈道，暗度陈仓。那就只好内外夹攻，晓之以理洗脑瓜，围追堵截绝后路。树正气，除歪风，势在必行。
任之义拿定主意，走进教室。学生抬头注视着他，显然抄作业风波已经人人皆知，学生正在观风看向，做出相应的处理已不容回避。
“同学们！今天发生了抄袭作业的现象，下面大家讨论一下，这种做法行不行！”任之义克制自己的情绪，力求把话说的不带色彩。
教室里一片嗡嗡嘤嘤的议论声。十分钟过后，任之义征求学生意见。没抄作业的学生慷慨激昂，义正词严，大有鄙夷之意；抄作业的学生陆续站立，面含赧色，大有愧疚之情。
时机成熟，任之义慨然道：“同学们，做作业的目的在于培养解决问题的能力，抄作业只能养成懒惰思想，有百害而无一利。做作业就像学自行车，经过一段时间，就有了骑自行车的本领；而抄作业就像坐自行车，做到什么时候也不会骑，一旦没有了骑车人，就寸步难行。再者，天资好的学生就像一部性能好的汽车，做作业就像开车。性能再好的汽车，如果不开，也不能到千里之外；天资一般的学生就像性能一般的汽车，只要是不断行驶，也会到达千里之外。我希望同学们人人努力，你是金子就要冲出地表，发出光芒；你是石头就要不断磨练，磨出光芒！同学们，请牢记：一分耕耘一分收获，成功永远属于勤奋的人！”
教室里掌声响成一片，经久不息。
晓之以理初战告捷，围追堵截则需次次落实，否则也会功亏一篑。一个月结束，学生抄袭作业现象销声匿迹。
五
转眼到了初三，一阵紧追猛赶，课程总算赶完了。刚刚稳下心来，准备系统复习，教育局突然来了通知，下周二练兵测试。 只有三天准备时间，任之义有点慌神，同科老师也不知所措。大家在一起商议应对策略，也是众说纷纭，莫衷一是。
任之义只好按照自己的想法，采取紧急措施。他先来了个题型例析，又来了个当堂训练，进而布置学生课下复习基础知识。
三天考试结束，成绩很快就出来了。任之义所教班级成绩远远落在后头。他脸上有点挂不住，他气冲冲地走进教室，对着学生大吼不止。吼了半个小时，又余怒未消的回到办公室，咣当一声关上门。
当当当，有人敲门。任之义抬头一看，是科代表。他没好气地喊了一声进来，阴沉着脸不作声了。课代表惶恐地站在门边，鼓足了勇气，嗫嚅道：“老师，这次考试不好，是其他班都讲了一本试题答案，我们班没讲！”任之义一愣，惊问道：“那本试题？”课代表拿出试题本，递到他面前。任之义不看便罢，一看就懊悔起来，随即问道：“你咋知道？”科代表答道：“老师你看！”课代表一连翻出两个阅读题，共计35分，和练兵题一模一样，连分值都相同。课代表又说道：“一下考场我们就知道了，考完语文，其他班学生就高兴地手舞足蹈，到处嚷嚷，弄得我们班学生灰心丧气，怨声载道！”事实摆在面前，任之义面露愧色，无言以对。课代表看到老师怒气已消，还面色难堪，安慰道：“老师，不要紧！又不是升学考试，下次我们一定考好！”
任之义摆摆手，示意课代表回教室，内心再次涌起波澜。
下午，召开初三教师大会，教务主任总结了本次考试，表扬了那三位成绩好的语文老师，也任之义旁敲侧击地进行了批评。
会后他找到了教务主任，解释道：“主任，这次考试没想到会出这么多原题，考前本来也打算讲试题，可又一想还是让学生复习一下基础知识。一念之差就造成了这样的结果。”教务主任长叹一声，说道：“真是一念之差啊！可事情往往就差在这一念上，这一念就差出了成绩，再出现两念之差就后果不堪设想了。”任之义被批得面红耳赤，向教务主任下了保证：“主任，你放心，以后我再也不会出现一念之差，念了就做，不留遗憾！”教务主任正色道：“成绩不是说出来的，是干出来的，我不听你怎么说，关键看你怎么做，有成绩吗？”
任之义连连点头称是。教务主任示意他离开，任之义悻悻的出了门。
虽然没得到教务处主任的理解，但却受到了鞭策。人就是这样，有时别人的理解和原谅就会成为失败者不求进取的借口，成为进步的障碍；别人斥责和警告却会成为失败者积极进取的动力，成为成功的垫脚石。任之义没了推卸责任的理由，没了退路，那就只好拼着命地往前冲了。
任之义咬紧了牙，鼓足了劲，谈不上夜以继日，也已经是披精沥胆，心无旁骛了。一个月下来，掉了十斤肉。
中考结束，任之义日日提心，夜夜吊胆。事隔两周，中考成绩公布于众。教务主任打来电话，要任之义马上到主任办公室。任之义惴惴不安地来到主任室。
教务主任哈哈笑道：“小子！真有你的！看看成绩吧！”任之义数着百分以上的学生，竟有18人。教务主任夸口道：“比另外三个班的总人数少5个！响鼓不用重锤敲啊！”说完又哈哈大笑起来。
六
任之义正在备课，庄伟良校长打来电话，要他去一趟校长室。任之义不知何事，急急忙忙奔向校长室。 庄伟良担任年级主任时，任之义担任年级助理，二人又是大学上下级同学，关系相当不错。任之义是一个实干派人物，只要是庄主任的布置的事，他会不遗余力地去完成。因此二人可谓是情投意合，配合默契。由于任之义的鼎力相助，年级工作干得红红火火，有声有色，庄伟良不到一年就升任了校长，年级主任的头衔就自然而然地落到任之义的头上。自此以后，年级主任就成了光杆司令，不再设助理之职。年级事务头绪繁多，事无巨细，因此任之义一天到晚，忙得不可开交，更何况担任班主任和两个班的教学。
任之义名为年级主任，其实暗为庄伟良的助理。他有点小才，就是文字功夫不错。因此大校长布置庄伟良的文件撰写任务就理所当然的落到任之义身上。另外的年级主任只处理年级事务，管理班级，完成教学任务，而任之义除此之外还要承担庄伟良的文件起草工作了。
这事说起来也怨任之义自己。起初，庄伟良担任年级主任，为了鼓舞士气，曾经搞了一项占教师风采活动，教师事迹由任之义负责，庄伟良负责作序。教师事迹撰写的文采斐然，可序言写得语言直白，罗里啰嗦，非但起不到鼓舞士气的作用，还会让老师们没了工作热情。庄伟良写好了，征求任之义的意见，任之义看完序言，不置褒贬，只是说可以。庄伟良要他改改，任之义认了实，没有考虑庄伟良的面子，就大刀阔斧地做了修改。改完后，庄伟良看罢，脸上掠过一丝不悦。自此以后他就成了庄校长的私人秘书。
转眼来到了庄校长的办公室。敲门，进屋。庄校长说道：“学校要开教代会，校长的报告你来执笔吧！”任之义面露难色，苦笑道：“庄校长，小材料我还能应付，这有关学校方方面面的工作，我的立足点太矮，恐怕写不了。”庄校长夸赞道：“你的文笔我清楚，完全能够完成这项工作。”任之义不好再推辞，默然接受了。临出门，庄校长又说道：“明天早晨一上班就交给我，别晚了！”任之义一惊，下午放学才交给我，明天早晨交，这一夜就别睡觉了。但不怕县官，就怕现管。校长的任务完不成，岂不要穿小鞋。没办法！只好废寝忘食，彻夜不眠，满含冤屈硬干了。
第二天，任之义圆满地交了差。庄校长看罢，说道：“好！我再坐下修改！”任之义乖乖地退出校长办公室。
五天后，大校长慷慨激昂的发着言，任之义一字不落地倾听着。校长的发言从头至尾未改一字。任之义内心一阵酸楚。原来庄校长并未改稿，只是抄了一遍，变了字迹，为的是不在大校长面前丢面子。
任之义不由自主地骂道：“简直是窃贼！”身边的听会者扭过头来，问道：“嗯！你说的什么？”任之义回过神来，支支吾吾地答道：“没什么！我是说，校长的讲话鼓舞人心！”
庄校长有了替身，可谓是高枕无忧了。学生在校规则扔给他，团委工作计划扔给他，国旗下讲话扔给他……只要是学校上至校委会下至各科室的材料都由他承包，更为甚者学校给其他人荣誉，庄校长也拿他这个活人送礼，由他写材料。这样的工作量，任之义就是不吃饭不睡觉，也干不完。
他终于撑不住了，庄校长布置的任务不能按时完成。几次之后，庄校长有点不耐烦了，斥责道：“任之义怎么搞的？还想当年级主任吗？把你提上来就是干活的，不愿干活还要你干什么？”
这届学生毕业了，他去向庄校长辞职。庄校长说道：“研究研究再说吧！”事隔两周，召开全校教师会，庄校长却宣布：“由于任之义工作能力有限，不能胜任年级主任职务，给予免职处分！”
也是啊！庄校长是领导，让下属炒了鱿鱼多难看，不如炒下属，自己既有面子，又给老师们一个下马威，两全其美！
七
“用之则行，舍之则藏。”任之义自从被削职为民以后，按部就班，循规蹈矩，日子过得轻轻松松，清清净净，极具儒风道骨，恰似唐代诗人王摩诘。虽不能隐居山间，“行至水穷处，坐看云起时”；但也可工作之余，观星赏月，散步浴风。忆起在任之事，时常慨叹道：“高处不胜寒”，“何似在人间”。
然而，天有不测风云。改革开放后，以经济发展为中心，物质文明飞跃发展，精神文明渐入低潮。金钱意识充斥着人们的头脑，人们都在向钱看，物欲横流，世风日下。中央发出了“两个文明一起抓，两手都要硬”的号召。然学校非清静之地，社会的污风浊气也波及到学校。学校德育工作提到议事日程上来，筹建德育室成了当务之急。
大校长颁布诏令，责成政教校长紧急办理。庄伟良作为政教校长，感到一筹莫展。被逼无奈，他学起了当年的刘皇叔，枉驾屈尊，礼贤下士。庄伟良一个电话打到任之义的办公室，要他立马来朝听令。
任之义卸任后，躬耕在野，不问朝政，与庄校长已是“井水不犯河水”。今日召见，不知事出何因。然而庄校长大权在握，又不得无礼。于是他心平气和，静若止水，步履平缓，走向庄校长办公室。
上了二楼，庄校长笑意盈盈地站在办公室门口，迎接他的到来。一见面就开口道：“老任，快进屋！”说着把手搭在任之义肩上，亲切地问道：“休养生息了半年，感觉怎么样了？”任之义不知他葫芦里卖的什么药，随口答道：“还行吧！”庄校长又道：“人不能太清闲，有才能就要发挥出来，这样才不会愧对自己。休息好了，就该干活了！”
任之义听罢，心里一阵紧张。俗话说，夜猫子上宅，没事不来。任之义思虑再三，嗫嚅道：“不知是什么活，我不一定能胜任！”庄伟良一听任之义没有矢口推辞，高兴地说道：“能胜任！对你来说，轻车熟路。你我共事多年，我还不了解你的才能？前段时间你提出了要求，我也考虑到你的身体问题，就让你休息了一段时间，可我始终没忘了你的功劳，总在寻找机会给你安排个职务，老同学，老关系，我能弃之不管！这不，机会就来了！大校长让组建德育室，我极力推荐，大校长答应了！有好事我还能不想着你！”
又是一个下力的差事，德育室史无前例，工作无迹可寻，只能凭自己的想象，开展工作。只要接受此任，首先要考虑工作方案，接着要组建班子，然后就不分昼夜地和调皮捣蛋的学生打交道了。这项工作干好了没功，干不好有过。
任之义听罢，一阵苦笑。现在的头衔没有平白无故的落在头上的，一旦落在你的头上，除了根基深厚，就是无人愿干的苦差事。思忖良久，任之义推辞道：“庄校长，德育工作我不熟，难以胜任，不如让长期从事政教工作经验丰富的老师去做，那样工作不会出纰漏，以免你在这方面牵涉精力！”
庄校长一看软的不凑效，就来硬的。他顿时拿下脸来，语气强硬地说道：“领导已经决定了，干也得干，不干也得干！不要越往碗里盛你，你越往碗外爬！世界离了谁都一样转，你以为你了不起！要是不干，你要么就去找大校长辞，要么先别上班了，回家听候安排。”
任之义听了庄校长的一番话，呆呆地僵在那里，不知所措。庄校长趁此又劝道：“工作又不是你一个人干，德育室从属于政教处，你属政教主任领导，德育组长不属于干部，所以责任也就不大。工作要大胆创新，干就要干好。”
任之义这下明白了，庄校长还是想利用他的优点，因为科室材料无人写得了；而且这项工作光干活没待遇。
（未完待续）
老师辛苦了
看来老师也不好当，哈哈哈